<tt id="syq6e"><samp id="syq6e"></samp></tt><optgroup id="syq6e"></optgroup><menu id="syq6e"><code id="syq6e"></code></menu>
<optgroup id="syq6e"></optgroup><center id="syq6e"></center><sup id="syq6e"><samp id="syq6e"></samp></sup>
<center id="syq6e"></center>

就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样,一千个校长也会有一千种对待教育的憧憬。

我一直这样对老师、家长和孩子说,凡事不要太过功利,人生就是一个淡定而从容的过程。

教育也一样,它就是一份坚守,守得住寂寞,守得住清贫,守得一寸之心,守得云开见月明;教育就是一种成全,成全学生的未来,成全自己的人生;教育就是一类审美,发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现身边的美丽风景;教育就是一场修炼,修诚心结善缘,升华生命;教育就是一朝相遇和陪伴,用初始之本真对待他人,用初始之热情对待工作,在相遇与陪伴中给予他人和自己以幸福的愿景;教育就是一次旅行,爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花,小心呵护着孩子的成长,让一径长途点缀的花香弥漫,充满挚爱和深情。

教育应该是美好的、智慧的,是从心所欲而不愈矩的。它展现的不应是僵化的说教,而应是深情地唤醒,它承载的不应是冰冷的思想,而应是温暖的人心。

愿我们学校的孩子少一些世故,多一份童真;愿我们身边的老师少一些倦怠,多一份热情;愿我们的家长少一些浮躁,多一些清醒;愿我们的校园少一些戾气,多一份温馨。

我希望我们大工附校培养的孩子,未来不仅能够成就伟大的事业,也能成为一个挺立的、大写的——人。

—— 王 东

篮球双手胸前传球 教学设计 张颖
来源:     作者:     时间:2013-12-27     点击:[]    

 

  • 设计思路

根据新课标基本理念,坚持“健康第一”的指导思想,培养学生体育锻炼的意识和习惯,以增强学生学习兴趣和提高技能为主要目的,把教学过程情趣化,让学生体验篮球传球乐趣的同时,掌握篮球传球的技能技巧,以此来代替枯燥的基本动作练习,满足不同学生的运动需求,激发学生对篮球的兴趣。

二、教材分析

双手胸前传球是篮球比赛中最基本、最常用,也是最稳定的一种传球方法,具有传球快速有力、准确性高、容易控制,便于与其他动作相结合的优点,传球是篮球运动中体现团队配合的重要纽带。本课主要是学习双手胸前传接球方法,及原地双手胸前传接球到移动传接球的延伸,让学生充分体会原地双手胸前传接球与移动传接球的不同点,提高学生良好的观察能力和判断能力,培养学生之间默契配合的意识。

  • 学情分析

七年级学生的篮球教学,要求技术动作规范化,强调动作的完整性、连续性。该年龄段学生模仿能力强,也具备一定的运动能力,教学中要采用区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导,参与学生学习,活跃课堂气氛,激发运动兴趣,达到预期的教学目标。

  • 教学目标

1、认知目标:通过教学时系统地了解和掌握传接球技术动作。

2、技能目标:通过各种形式的练习,提高双手传接球能力,使55%初步掌握双手胸前传接球的动作要领,45%基本掌握动作要领。

3、情感目标:积极参与练习,提高学生良好的观察能力和判断能力,培养学生之间默契配合的意识。

  • 教学重难点

重点:传、接球手型和用力顺序,接球后的缓冲动作。

难点:传、接球时身体的协调配合。

  • 教学策略与手段

在篮球教学中传接球时需身体协调用力、接球时缓冲来球力量,掌握传、接球的动作方法,本课采用小组合作的方式进行学习,结合讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,发挥学生的主体作用,以促进学生努力达到教学目标。

学生学习主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互交流、评价和小组讨论悟出动作要领,理解含义。最后通过游戏让学生把技术运用到实战,使学生在本次课中能真正得到乐中求学,学中益智,练中健体的体验。

  • 课的预计

本节课的练习密度在35%~40%左右,平均心率120~125次/分左右。


 

永信彩票最新网址